DEFINICIÓN: La guía es un documento con orientaciones sobre los propósitos del curso, instrucciones de trabajo especifico, las actividades que el educando debe hacer para introducirse a los campos temáticos, orientaciones para la lectura de los textos o al consulta de las fuentes de información necesarias, ejercicios de aplicación de la teoría y la actividad de integración del conocimiento como evaluación de aprendizaje.

 

FUNCIONES: La guía como su nombre lo indica, es el documento que acompaña al estudiante durante su proceso de aprendizaje durante el curso, y tiene varias funciones a cubrir:

 

Þ    Orientadora

Þ    Formativa

Þ    Motivadora

Þ    Evaluadora

Þ    Estructura

 

Por cada unidad u objeto de estudio se integran los siguientes componentes:

A)    Actividad preliminar

B)    Objetivos de aprendizaje

C)    Componentes principales del objeto de estudio

D)    Indicaciones para la consulta de las fuentes de información

E)    Ejercicios sobre la información

F)     Ejercicios de aplicación de la información

G)    Actividad integradora

H)    Mensaje motivacional

 

Proceso de construcción intencionada:

 

A)     Actividad preliminar; actividad inicial para el sujeto, previa a toda lectura o contacto con la información seleccionada, que permita al educando problematizarse sobre el objeto de objeto de estudio.

 

Estas actividades serán tanto más motivantes, según se acerquen a situaciones de vida. Su función esencial es llevar al educando a reconer su punto de partida y ser una fuente de motivación que dispare el proceso de aprendizaje.

B)     Objetivos de aprendizaje; integración de los objetivos de aprendizaje correspondientes al programa del curso.

C)     Componentes principales del objeto de estudio; Son los puntos de contrastación, diferenciación o análisis sobre los que interesa atraer la atención de los estudiantes y que atraviesan al objeto de estudio.

D)     Indicaciones para la consulta de las fuentes de información; Son las instrucciones especificas que se dan para que el estudiante acuda a la información que necesita.

E)     Ejercicios sobre la información; Ejercicios que considere pertinentes, necesarios y suficientes para que el estudiante realice, entre otros, análisis, síntesis, evaluación, enjuiciamiento o compresión de la información que consultó.

F)      Ejercicios de aplicación de la información; Constituyen el conjunto de actividades en las cuales el estudiante necesariamente realizar un esfuerzo más profundo con respecto a la información obtenida, es decir, llevan ala que aprende a la realización de ejercicios en los cuales realmente “haga algo”

G)     Actividad integradora; Esta actividad cierra el tratamiento del objeto o unidad de conocimiento de que se trata y se considera integradora por que toma la actividad plantead al inicio. Integradora por que en ella se retoman los distintos ejes de problematización. Además permite evaluar si el estudiante ha logrado los conocimientos, habilidades y actitudes que propone la unidad u objeto de estudio.

H)     Mensaje motivacional; Son palabras de estimulo que el autor del paquete u otro académico ofrece al estudiante para que se sienta enriquecido por el esfuerzo realizado.

I)         Caso integrador; El caso integrador cierra el trabajo del curso, es una actividad de síntesis. Es el elemento a través del cuál el estudiante verificara el logro global del curso.

J)       Fuentes de consulta complementaria; Son la selección de obras que el autor sugiere al estudiante para la profundización o ampliación de los contenidos del curso.