Orientaciones para una práctica docente desde y para la comunicación educativa
A manera de conclusión, conceptos como INTERACCION e INTERSUBJETIVIDAD, remiten a pensar en que la relación educativa a través de la cual se comunican sujetos, es mediada por la función INTERPRETATIVA y solo se puede interpretar y reinterpretar si está atento a lo que el otro dice.
En el monologo acostumbrado en la práctica educativa tradicional en la que el docente es el único escuchando, y si escucha al alumno es para exigir la repetición del mismo discurso docente, no ay materia prima para una interpretación que dé cuenta de lo que el estudiantes va significando y requiriendo como apoyo de su aprendizaje. Por lo tanto hay algunas habilidades fundamentales par una tarea educativa basada en la comunicación
Expresar, Escuchar, Interpretar, Reinterpretar, cuestionar.
Lo que aquí se a plateado sobre la comunicación educativa es aplicable a cualquier modalidad. La comunicación es fundamental en los procesos escolarizados y también en se llevan a cabo de manera abierta o a distancia.
